(sau đây là gọi tắt là Quy định) ban hành kèm theo Thông tư 48/2018/TT-BLĐTBXH như sau:
Vị trí việc làm sau khi tốt nghiệp
- Sau khi tốt nghiệp người học có năng lực đáp ứng các yêu cầu tại các vị trí việc làm của ngành, nghề bao gồm:
- Lắp đặt thiết bị và hệ thống tự động;
- Vận hành, giám sát hệ thống tự động;
- Bảo trì, sửa chữa thiết
tốt nhất tiềm năng của bản thân.
- Được tôn trọng; bình đẳng về cơ hội giáo dục và học tập; được phát triển tài năng, năng khiếu, sáng tạo, phát minh; được cung cấp đầy đủ thông tin về việc học tập, rèn luyện của mình.
- Được học vượt lớp, học rút ngắn thời gian thực hiện chương trình, học ở độ tuổi cao hơn tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học
Cho tôi hỏi tôi là là giáo viên trung học phổ thông thì trong một tuần theo quy định của pháp luật số tiết dạy của tôi là bao nhiêu? Trường hợp nào tôi có thể giảm được định mức số định mức tiết dạy của mình? Mong nhận được giải đáp, xin cảm ơn.
Quốc hội, Đài Truyền hình Việt Nam, Đài Tiếng nói Việt Nam.
Sau khi nghe báo cáo và ý kiến phát biểu của các đại biểu dự họp, Phó Thủ tướng Chính phủ Vũ Đức Đam có ý kiến như sau:
1. Về hoạt động quảng cáo thuốc, thực phẩm chức năng:
Các sản phẩm quảng cáo thuốc, thực phẩm chức năng chiếm tỷ trọng lớn trong số sản phẩm quảng cáo được phát trên đài
Anh là Kiệt, hiện đang là giáo viên tại Đồng Tháp. Anh muốn hỏi Giáo viên có thể xét thăng hạng lên hạng II nếu có thời gian giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng III là 7 năm hay không? Giáo viên trung học cơ sở hạng II nếu chưa đáp ứng được các tiêu chuẩn thì được xét giữ chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở hạng
vậy, người hành nghề phải có sức khỏe tốt, có đạo đức nghề nghiệp tốt, luôn rèn luyện tính cẩn thận, chi tiết, rõ ràng; xây dựng ý thức nghề và sự say mê nghề, có đủ kiến thức chuyên môn và kỹ năng nghề đáp ứng với vị trí công việc.
Khối lượng kiến thức tối thiểu: 1.680 giờ (tương đương 59 tín chỉ).
Như vậy, người học ngành cắt gọt kim loại trình
Xin hỏi viên chức đang thực hiện chế độ tập sự tại đơn vị sự nghiệp công lập là quân nhân đã xuất ngũ, hiện là quân nhân dự bị, nay có văn bản gọi tập trung huấn luyện 01 tháng quân nhân trong tham gia nghĩa vụ quân sự, vậy thời gian huấn luyện này có được tính vào thời gian tập sự không? Mong ban tư vấn hỗ trợ giải đáp sớm nhé! Xin cảm ơn! Đây là
(sau đây là gọi tắt là Quy định) ban hành kèm theo Thông tư 48/2018/TT-BLĐTBXH như sau:
Vị trí việc làm sau khi tốt nghiệp
Sau khi tốt nghiệp người học có năng lực đáp ứng các yêu cầu tại các vị trí việc làm của ngành, nghề bao gồm:
- Bảo dưỡng, sửa chữa máy biến áp, động cơ điện, máy phát điện cho các doanh nghiệp tư nhân hoặc liên doanh
Xin chào ban tư vấn. Tôi có câu hỏi mong được ban tư vấn giúp tôi hỗ trợ giải đáp thắc mắc. Tôi muốn được biết về những chính sách nổi bật có hiệu lực từ tháng 8 năm 2022. Mong nhận được phản hồi từ ban tư vấn. Cảm ơn ban tư vấn rất nhiều.
quy định của Việt Nam và quốc tế nhằm đảm bảo an toàn, an ninh cho tàu, người và hàng hoá, đảm bảo hiệu quả kinh tế và bảo vệ môi trường biển trong suốt quá trình hoạt động, đáp ứng yêu cầu bậc 4 trong Khung trình độ quốc gia Việt Nam.
Nghề Điều khiển tàu biển là một trong những nghề quốc tế, năng lực hành nghề phải đáp ứng đầy đủ quy định của Công
sửa đổi bởi khoản 1 Điều 2 Thông tư 04/2022/TT-BGDĐT để trở thành giảng viên cao cấp tại trường đại học công lập thì cá nhân phải đáp ứng những tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng sau:
+ Có bằng tiến sỹ phù hợp với vị trí việc làm, ngành hoặc chuyên ngành giảng dạy.
+ Có chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giảng viên đại
Chị ơi cho em hỏi: Biểu diễn nhạc cụ truyền thống trình độ cao đẳng là ngành, nghề như thế nào? Học ngành biểu diễn nhạc cụ truyền thống trình độ cao đẳng thì sau khi tốt nghiệp người học phải có những kỹ năng nào? Đây là câu hỏi của bạn Mỹ Kim đến từ Đà Lạt.
Cho tôi hỏi, họa sĩ hạng 4, viên chức chuyên ngành mỹ thuật có những nhiệm vụ gì theo quy định? Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng đối với họa sĩ hạng 4 cần đáp ứng những yêu cầu gì? Họa sĩ hạng 4 yêu cầu tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn nghiệp vụ như thế nào? Câu hỏi của anh Thanh Quốc đến từ Hà Nội.
Cho hỏi để kết quả xếp loại thi đua theo tuần đạt loại khá thì học sinh trường giáo dưỡng cần đáp ứng những điều kiện nào? Học sinh có được xếp loại thi đua khi được tạm thời đưa ra khỏi trường giáo dưỡng theo yêu cầu của cơ quan tiến hành tố tụng hình sự không? Câu hỏi của anh Dũng từ TP.HCM
Xin hỏi trong ngành thể dục thể thao, huấn luyện viên hạng 3 cần những tiêu chuẩn gì về trình độ đào tạo, bồi dưỡng và năng lực chuyên môn nghiệp vụ? Hướng dẫn viên hạng 4 muốn xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp lên huấn luyện viên hạng 3 cần đáp ứng những yêu cầu gì? Câu hỏi của anh Quốc Thảo đến từ Bình Dương.
để nhà giáo trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên tự đánh giá năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giáo dục nghề nghiệp.
- Làm căn cứ để các
Điều kiện, tiêu chuẩn tuyển chọn lực lượng cảnh vệ được quy định ra sao?
Căn cứ vào Điều 17 Luật Cảnh vệ 2017 quy định về điều kiện, tiêu chuẩn tuyển chọn người vào lực lượng Cảnh vệ, thì để được chọn vào lực lượng Cảnh vệ thì cần phải đáp ứng được các điều kiện như sau:
- Công dân Việt Nam từ đủ 18 tuổi trở lên không phân biệt nam, nữ, có phẩm
kèm theo Thông tư 16/2014/TT-BGDĐT thì trường thực hành sư phạm có những nhiệm vụ, quyền hạn như sau:
Mục tiêu, nhiệm vụ và quyền hạn của trường thực hành sư phạm
1. Mục tiêu: Góp phần rèn luyện kỹ năng, phương pháp dạy học, phương pháp giáo dục, phát triển năng lực nghề nghiệp của sinh viên sư phạm; tham gia nghiên cứu, thực nghiệm các đề tài về
nhập tại địa phương; thành lập, kiện toàn Ban chỉ đạo giáo dục trẻ khuyết tật và trẻ em có hoàn cảnh khó khăn; hằng năm, tổng hợp, đánh giá công tác giáo dục hòa nhập và báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Tham mưu Ủy ban nhân dân cấp tỉnh phê duyệt quy hoạch hệ thống cơ sở giáo dục, trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập đáp ứng nhu cầu giáo