tham gia nghiên cứu khoa học để phát triển nghề nghiệp và nâng cao trình độ.
2. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng:
- Có bằng tốt nghiệp trung cấp các ngành âm nhạc, điện tử, điện thanh hoặc vô tuyến điện trở lên;
- Có trình độ ngoại ngữ bậc 1 (A1) theo quy định tại Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ;
- Có chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên tiểu học.
Trên đây là tư vấn về thời gian, thời lượng thực hiện bồi dưỡng thường xuyên đối với cán bộ quản lý trường tiểu học. Để biết thêm thông tin chi tiết bạn hãy tham khảo tại Thông tư 26/2015/TT-BGDĐT. Mong rằng những tư vấn của chúng tôi sẽ giúp giải đáp được những vướng mắc
một trong những minh chứng để xếp loại CBQL theo Chuẩn hiệu trưởng và thực hiện các chế độ chính sách khác đối với CBQL trường tiểu học.
3. Kinh phí bồi dưỡng thường xuyên
Kinh phí BDTX được dự toán trong kinh phí chi thường xuyên hằng năm, từ chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục và đào tạo, từ kinh phí hỗ trợ của các chương trình, dự án
khối ngành sức khỏe, có chứng chỉ hoặc giấy chứng nhận hoặc văn bằng đào tạo kiểm soát nhiễm khuẩn, làm việc toàn thời gian tại khoa kiểm soát nhiễm khuẩn.
c) Bộ phận kiểm soát nhiễm khuẩn có trưởng bộ phận là người phụ trách kiểm soát nhiễm khuẩn, có văn bản phân công phụ trách của Giám đốc cơ sở khám bệnh, chữa bệnh.
Trên đây là nội dung tư
khoa học; giữ bí mật quốc gia.
2. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng:
- Có trình độ đại học chuyên ngành kiến trúc hoặc xây dựng trở lên phù hợp với phạm vi thực hiện nhiệm vụ.
- Có trình độ ngoại ngữ bậc 4 trở lên theo quy định tại Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ;
- Có trình độ tin học đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin cơ
Tôi có thắc mắc về vấn đề này mong được Ban tư vấn giải đáp giúp. Thắc mắc của tôi cụ thể như sau: Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng của viên chức phát thanh viên hạng I gồm những gì? Ban tư vấn hãy cung cấp cụ thể giúp tôi văn bản nào quy định cụ thể vấn đề này? Cảm ơn Ban tư vấn rất nhiều!
Tôi đang có thắc mắc trong quá trình tìm hiểu các quy định về việc quản lý bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, bằng tốt nghiệp trung học phổ thông, văn bằng giáo dục đại học và chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân cần được giải đáp như sau: Trong quá trình quản lý, cấp phát văn bằng, chứng chỉ thì các cơ quan, tổ
Tôi là Nguyễn Thành Duy Ngọc, hiện tại đang công tác tại một trường đại học tại Thủ đô Hà Nội. Tôi có thắc mắc cần được giải đáp. Đó là, theo quy định pháp luật hiện hành thì chế độ Phân cấp và giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong quản lý văn bằng, chứng chỉ được quy định cụ thể như thế nào? Xin cảm ơn!
Các bạn giải đáp giúp tôi trường hợp này: Theo quy định hiện hành thì ngoài hiệu trưởng trường đại học, giám đốc học viện được phép đào tạo trình độ đại học có thẩm quyền cấp bằng tốt nghiệp đại học, thì còn có cơ quan, cá nhân nào khác có thẩm quyền cấp bằng đại học không? Xin cảm ơn!
Theo như tôi được biết thì bằng thạc sĩ do hiệu trưởng trường đại học, giám đốc học viện được phép đào tạo trình độ thạc sĩ cấp. Vậy bằng tiến sĩ có phải là do hiệu trưởng trường đại học, giám đốc học viện được phép đào tạo trình độ tiến sĩ cấp hay không? Mong các bạn gửi giải đáp về email: anhtraim
Văn bằng, chứng chỉ được quản lý thống nhất, thực hiện phân cấp quản lý cho các sở giáo dục và đào tạo, giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho các cơ sở giáo dục đại học. Cơ sở giáo dục đại học tự chủ và chịu trách nhiệm trong việc in phôi, quản lý, cấp phát văn bằng, chứng chỉ. Vậy cho tôi hỏi, có phải hiệu
bồi dưỡng được đánh giá kết quả, nếu đạt yêu cầu được sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo theo phân cấp quản lý cấp giấy chứng nhận và lưu trong hồ sơ công chức, viên chức hàng năm; kết quả bồi dưỡng thường xuyên là một minh chứng để xếp loại CBQL theo Chuẩn hiệu trưởng và thực hiện các chế độ chính sách khác đối với CBQL trường trung
giáo dục trung học theo yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
QLTrH 1
Những vấn đề cơ bản của đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đối với giáo dục trung học.
1. Quan điểm chỉ đạo của Đảng, Quốc hội, Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
2. Nhiệm vụ và giải pháp
Tôi tên là Hoàng Dũng. Tôi đang muốn tìm hiểu những quy định của pháp luật về tổ chức cung cấp dịch vụ VAN. Vì thế, tôi có một thắc mắc mong nhận được sự giải đáp từ phía anh/chị trong Ban biên tập. Quan hệ giữa tổ chức cung cấp dịch vụ VAN với đối tác được quy định như thế nào? Vấn đề này được quy định ở đâu? Mong
lý giáo dục trung học theo yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
QLTrH 1
Những vấn đề cơ bản của đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đối với giáo dục trung học.
1. Quan điểm chỉ đạo của Đảng, Quốc hội, Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
2. Nhiệm vụ và giải
về quản lý giáo dục trung học theo yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
QLTrH 1
Những vấn đề cơ bản của đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đối với giáo dục trung học.
1. Quan điểm chỉ đạo của Đảng, Quốc hội, Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
2. Nhiệm vụ và
dưỡng biên soạn hoặc có thể tự khai thác, sử dụng các tài liệu phù hợp khác.
3. Kế hoạch thực hiện: Căn cứ hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo theo phân cấp quản lý xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên CBQL trường trung học để triển khai thực hiện.
Trên đây là tư vấn về hình thức, tài
dưỡng biên soạn hoặc có thể tự khai thác, sử dụng các tài liệu phù hợp khác.
3. Kế hoạch thực hiện: Căn cứ hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo theo phân cấp quản lý xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên CBQL trường trung học để triển khai thực hiện.
Trên đây là tư vấn về hình thức, tài