Mô tả tổng quát nội dung Khung năng lực ngoại ngữ Việt Nam được quy định ra sao? Xin chào Ban biên tập Thư Ký Luật. Hiện nay, không chỉ Việt Nam mà ở tất cả các quốc gia trên thế giới, việc đầu tư xây dựng chương trình học ngoại ngữ cho học sinh, sinh viên được chú trọng hàng đầu trong ngành giáo dục. Tôi nghe nói ở nước ta có đề ra Khung năng
Đặc tả tổng quát cho kỹ năng nghe theo nội dung của Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam được quy định ra sao? Xin chào Ban biên tập Thư Ký Luật. Tôi là giáo viên bộ môn Anh văn tiểu học, hiện đang công tác tại Bình Định. Do nhu cầu công việc, gần đây tôi có tìm hiểu thêm các quy định về hoạt động dạy và
này đào tạo nhân viên chuyên môn kỹ thuật cho quân đội theo Quyết định của Thủ tướng Chính phủ.
2. Yêu cầu:
a) Các cơ sở giáo dục xây dựng nội dung chuyên đề tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về nghĩa vụ quân sự. Đưa nội dung tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về nghĩa vụ quân sự vào chương trình giảng dạy, tập huấn, tuyên
Tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về nghĩa vụ quân sự được pháp luật định như thế nào? Xin chào Ban biên tập Thư Ký Luật, tôi là Thanh Long hiện đang sống và làm việc tại Ninh Bình. Tôi đang tìm hiểu về pháp luật về nghĩa vụ quân sự. Nhưng có một thắc mắc muốn nhờ Ban biên tập Thư Ký Luât giải đáp như sau. Tuyên truyền, phổ biến, giáo
Điều kiện để các cơ sở giáo dục tổ chức đào tạo nhân viên chuyên môn kỹ thuật cho quân đội được pháp luật quy định như thế nào? Xin chào ban biên tập Thư Ký Luật, tôi là Nguyễn Thị Kim Anh, hiện là một sinh viên khoa Giáo dục quốc phòng vừa mới tốt nghiệp, tôi có một thắc mắc muốn nhờ Ban biên tập Thư Ký Luật giải đáp như sau: Điều kiện để các
sinh sau mỗi học kỳ, mỗi năm học nhằm thúc đẩy học sinh rèn luyện, học tập.
2. Căn cứ đánh giá, xếp loại của học sinh được dựa trên cơ sở sau:
a) Mục tiêu giáo dục của cấp học;
b) Chương trình, kế hoạch giáo dục của cấp học;
c) Điều lệ nhà trường;
d) Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh.
3. Bảo đảm nguyên tắc khách quan, công
thành chương trình các môn học và hoạt động giáo dục trong Kế hoạch giáo dục cấp THCS, cấp THPT;
b) Kết quả đạt được của các bài kiểm tra.
2. Học lực được xếp thành 5 loại: Giỏi (G), khá (K), trung bình (Tb), yếu (Y), kém (Kém).
Trên đây là nội dung câu trả lời về căn cứ đánh giá, xếp loại học lực đối với các học sinh trung học cơ sở và trung
khích sự nỗ lực và sự tiến bộ của học sinh là chính.
2. Học sinh khuyết tật có khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương trình giáo dục THCS, THPT được đánh giá, xếp loại theo các quy định như đối với học sinh bình thường nhưng có giảm nhẹ yêu cầu về kết quả học tập.
3. Học sinh khuyết tật không đủ khả năng đáp ứng các yêu cầu của chương trình giáo
đây gọi là đánh giá bằng nhận xét) đối với các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục.
Căn cứ chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông, thái độ tích cực và sự tiến bộ của học sinh để nhận xét kết quả các bài kiểm tra theo hai mức:
- Đạt yêu cầu (Đ): Nếu đảm bảo ít nhất một trong hai điều kiện sau:
+ Thực hiện
vệ môi trường;
b) Kết quả nhận xét các biểu hiện về thái độ, hành vi của học sinh đối với nội dung dạy học môn Giáo dục công dân quy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
2. Xếp loại hạnh kiểm:
Hạnh kiểm được xếp thành 4 loại: Tốt (T), khá (K), trung bình (Tb), yếu (Y
, đơn vị được giao lãnh đạo, quản lý hoàn thành 100% nhiệm vụ theo chương trình, kế hoạch công tác năm; hoàn thành tốt nhiệm vụ đột xuất;
c) Lãnh đạo, quản lý, điều hành thực hiện nhiệm vụ hoàn thành vượt tiến độ, có chất lượng hiệu quả;
d) Có năng lực tập hợp, xây dựng cơ quan, đơn vị đoàn kết, thống nhất.
Trên đây là nội dung câu trả lời về
Nội dung dự án Theo dõi, kiểm tra, giám sát, đánh giá thực hiện Chương trình mục tiêu Y tế - Dân số 2016-2020 và truyền thông y tế bao gồm những gì? Xin chào Ban biên tập Thư Ký Luật, tôi là Vân Anh hiện đang sống và làm việc tại Tiền Giang. Tôi có nghe nói về Chương trình mục tiêu Y tế - Dân số giai đoạn 2016
nhưng bị hư hại trong quá trình vận chuyển hoặc có số khung, số động cơ nghi vấn bị tẩy xóa, đục sửa, đóng lại; Xe cơ giới nhập khẩu của các đối tượng được hưởng quyền ưu đãi, miễn trừ tại Việt Nam; Xe cơ giới nhập khẩu là hàng viện trợ không hoàn lại hoặc quà tặng cho các cơ quan tổ chức nhà nước; Xe cơ giới nhập khẩu theo quy định riêng của Chính phủ
và tổ chức thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật, chiến lược, định hướng chương trình đã được phê duyệt về thanh tra, giải quyết khiếu nại, tố cáo và phòng, chống tham nhũng; thông tin, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về thanh tra, tiếp công dân, giải quyết khiếu nại, tố cáo và phòng, chống tham nhũng.
5. Về thanh tra:
a) Lập kế
Nội dung đào tạo môn Quản lý Nhà nước, hành chính đối với trung cấp chuyên nghiệp ngành quân sự cơ sở được quy định như thế nào? Xin chào Ban biên tập Thư Ký Luật, tôi là Vân Trang hiện đang sống và làm việc tại Kiên Giang. Tôi đang tìm hiểu về chương trình đào tạo ngành quân sự. Theo như tôi biết ngoài đào tạo
Vị trí, mục tiêu môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh được pháp luật quy định như thế nào? Xin chào Ban biên tập Thư Ký Luật, tôi là một công chức nhà nước đã về hưu, có một thắc mắc tôi muốn nhờ Ban biên tập Thư Ký Lật giải đáp như sau. Vị trí, mục tiêu môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh được pháp luật quy định như thế nào? Văn bản pháp
Các đối tượng nào được miễn, tạm hoãn học môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh? Xin chào Ban biên tập Thư Ký Luật, tôi là Khánh Trường, sinh viên năm nhất của một trường đại học, có một thắc mắc trong lĩnh vực giáo dục quốc phòng mong được các anh chị hỗ trợ giải đáp như sau. Các đối tượng nào được miễn, tạm hoãn học môn học Giáo dục quốc
Mục tiêu chương trình giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường trung cấp, cao đẳng sư phạm được pháp luật quy định như thế nào? Xin chào Ban biên tập Thư Ký Luật, tôi là một công chức ngành giáo dục nay đã về hưu, tôi có một thắc mắc muốn nhớ Ban biên tập Thư Ký Luật giải đáp như sau. Mục tiêu chương trình giáo dục quốc phòng và an ninh
trình độ ngoại ngữ bậc 1 (A1) trở lên theo quy định tại Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam hoặc có chứng chỉ tiếng dân tộc đối với vị trí việc làm có yêu cầu sử dụng tiếng dân tộc;
c) Có trình độ tin học đạt chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
.jpg)
