Cơ sở giáo dục phổ thông được quy định tại Điều 30 Luật Giáo dục 2005, theo đó:
Cơ sở giáo dục phổ thông bao gồm:
1. Trường tiểu học;
2. Trường trung học cơ sở;
3. Trường trung học phổ thông;
4. Trường phổ thông có nhiều cấp học.
Trên đây là tư vấn về cơ sở giáo dục phổ thông. Để biết thêm thông tin chi tiết bạn hãy tham khảo
Cơ sở giáo dục phổ thông được quy định tại Điều 26 Luật Giáo dục 1998, theo đó:
Cơ sở giáo dục phổ thông gồm:
1. Trường tiểu học;
2. Trường trung học sơ sở;
3. Trường trung học phổ thông;
4. Trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp.
Trên đây là tư vấn về cơ sở giáo dục phổ thông theo Luật Giáo dục 1998. Để biết thêm thông tin
Xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học và cấp văn bằng tốt nghiệp trung học cơ sở, trung học phổ thông được quy định như thế nào? Trong quá trình tìm hiểu về chương trình giáo dục tôi có thắc mắc về vấn đề trên mong được Ban tư vấn giải đáp giúp. Hy vọng anh/chị giải đáp giúp tôi trong thời gian sớm nhất. Chân
Văn bằng giáo dục phổ thông được quy định tại Điều 27 Luật Giáo dục 1998, theo đó:
1. Học sinh học hết chương trình tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông có đủ điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì được dự thi và nếu đạt yêu cầu thì được cấp bằng tốt nghiệp tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông.
2. Trưởng
Em là sinh viên khoa Luật Quốc tế trường Đại học Luật TP.HCM. Trong quá trình học, em có tìm hiểu thêm về các quy định đối với hoạt động thống kê của ngành tư pháp. Tuy nhiên, một vài vấn đề em chưa nắm rõ, mong được giải đáp. Cho em hỏi, hiện nay, chỉ tiêu thống kê số người có lý lịch tư pháp được quy định như thế
.
2. Phương pháp giáo dục nghề nghiệp phải kết hợp rèn luyện kỹ năng thực hành với giảng dạy lý thuyết để giúp người học có khả năng hành nghề và phát triển nghề nghiệp theo yêu cầu của từng công việc.
Trên đây là tư vấn về yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục nghề nghiệp. Để biết thêm thông tin chi tiết bạn hãy tham khảo tại Luật Giáo dục
an toàn, phòng chống bạo lực học đường.
Trên đây là nội dung tư vấn về Tiêu chí xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn. Để hiểu rõ và chi tiết hơn vui lòng tìm hiểu thêm tại Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT.
Trân trọng!
hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết quả đào tạo đối với mỗi môn học, ngành, nghề, trình độ đào tạo của giáo dục nghề nghiệp; bảo đảm yêu cầu liên thông với các chương trình giáo dục khác.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ có liên quan, trên cơ sở thẩm định của hội đồng thẩm định ngành về
giữa nhà trường, gia đình, xã hội trong dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
1. Tiêu chí 11. Tạo dựng mối quan hệ hợp tác với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan
a) Mức đạt: Thực hiện đầy đủ các quy định hiện hành đối với cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh và các bên liên quan;
b) Mức khá: Tạo dựng mối
trên địa bàn;
e) Thực hiện kết nối, hợp tác với các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, các đơn vị nghiên cứu, ứng dụng và chuyển giao khoa học giáo dục (đặc biệt là khoa học sư phạm ứng dụng).
Trên đây là nội dung tư vấn về Nhiệm vụ của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán. Để hiểu rõ và chi tiết hơn vui lòng tìm hiểu thêm tại Thông tư 20
Em tên Hoài Anh hiện là sinh viên năm 4 trường Đại học Luật Tp. HCMM. Vừa qua trong quá trình trao đổi cùng với các bạn về gửi hồ sơ vụ án và kháng cáo, kháng nghị qua các giai đoạn thì tôi vẫn không rõ lắm, giai đoạn 2010-2014, Hồ sơ vụ án và kháng cáo, kháng nghị vụ án hành chính được gửi cho những cá nhân, tổ
Em tên Trinh Huỳnh hiện là sinh viên năm 4 trường Đại học Luật Tp. HCM. Vừa qua trong quá trình trao đổi cùng với các bạn về thụ lý vụ án để xét xử phúc thẩm qua các giai đoạn thì tôi vẫn không rõ lắm, giai đoạn 2010-2014, Thụ lý vụ án để xét xử phúc thẩm vụ án hành chính được quy định như thế nào? Có văn bản nào
Em tên Kim Yến hiện là sinh viên năm 4 trường Đại học Trà Vinh. Vừa qua trong quá trình trao đổi cùng với các bạn về Thời hạn kháng nghị theo thủ tục phúc thẩm vụ án hành chính qua các giai đoạn thì em vẫn không rõ lắm, giai đoạn 2010-2014, Thời hạn kháng nghị theo thủ tục phúc thẩm vụ án hành chính là bao lâu? Có
Em tên Trần Hùng hiện là sinh viên năm 4 trường Đại học Trà Vinh. Vừa qua trong quá trình trao đổi cùng với các bạn về quyết định kháng nghị của Viện kiểm sát theo thủ tục phúc thẩm vụ án hành chính qua các giai đoạn thì em vẫn không rõ lắm, giai đoạn 2010-2014, Quyết định kháng nghị của Viện kiểm sát theo thủ tục
Em tên Tân Huỳnh hiện là sinh viên năm 4 trường Đại học Luật Tp. HCM. Vừa qua trong quá trình trao đổi cùng với các bạn về Thông báo về việc kháng nghị theo thủ tục phúc thẩm vụ án hành chính qua các giai đoạn thì tôi vẫn không rõ lắm, giai đoạn 2010-2014, Thông báo về việc kháng nghị theo thủ tục phúc thẩm vụ án
Em tên Minh Khương hiện là sinh viên năm 3 trường Đại học Văn Lang. Vừa qua trong quá trình trao đổi cùng với các bạn về hậu quả của việc kháng cáo, kháng nghị vụ án hành chính thì tôi vẫn không rõ lắm, hậu quả của việc kháng cáo, kháng nghị vụ án hành chính là gì? Có văn bản nào quy định cụ thể không?
Căn cứ theo quy định tại Điều 11 Thông tư 20/2018/TT-BGDĐT quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, có hiệu lực từ 10/10/2018, chu kỳ đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên được quy định như sau:
1. Giáo viên tự đánh giá theo chu kỳ một năm một lần vào cuối năm học.
2
động dạy học và giáo dục;
c) Mức tốt: Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm triển khai hiệu quả hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục.
Trên đây là nội dung tư vấn về Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông. Để hiểu rõ và chi tiết hơn vui lòng tìm hiểu thêm tại Thông tư 20
Chào Ban biên tập, tôi là Trần Quang Thanh, hiện tôi đang là sinh viên năm 3 của một trường Đại học Luật tại Tp Hồ Chí Minh, hiện tôi đang phụ thêm công việc tại bộ phận tiếp dân tại một cơ quan tố tụng, có thắc mắc tôi mong muốn nhận phản hồi từ Ban biên tập giải đáp và cung cấp thông tin giúp, cụ thể. Phục hồi
nhất 05 năm kinh nghiệm giảng dạy trực tiếp ở cùng cấp học cho tới thời điểm xét chọn;
b) Được xếp loại đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt mức khá trở lên, trong đó các tiêu chí tại Điều 5 Quy định này phải đạt mức tốt;
c) Có khả năng thiết kế, triển khai các giờ dạy mẫu, tổ chức các tọa đàm, hội thảo, bồi dưỡng về phương pháp, kỹ
(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
.jpg)
