Trường được hưởng 2.859.375.000 đồng). Mỗi 1 tháng nhà trường chi cho phụ cấp giáo viên đứng lớp khoảng hơn 600 triệu. Nhưng có 1 vấn đề bức xúc của trường Trung cấp này là BGH nhà trường cắt luôn một phần trong tỷ lệ 30% phụ cấp đứng lớp của Giáo viên giảng dạy, chỉ cho hưởng 15% với lý do ít học sinh nên phải giảm tiền phụ cấp này đi. Tôi xin hỏi
Chào TVPL. Rất cảm ơn chị về những nội dung VB nổi bật trong thời gian qua. Tôi đang có một vấn đề muốn được tư vấn: Tôi đang là Giảng viên của Trường ĐH Kỹ thuật công nghiệp ĐH Thái nguyên. Thời gian tôi công tác và làm công tác giảng dạy liên tục đến nay đã được 20 năm 2 tháng. Theo chế độ của Nhà nước đối với ngành GD thì chúng tôi đc hưởng
Các khoản được hưởng bồi thường khi bị thiệt hại do tai nạn giao thông. Đồng nghiệp của tôi là giáo viên giảng dạy hệ GDTX-THPT vào ban đêm, 22h00 ngày 30/01/2016 trên đường đi dạy về bằng xe máy thì đâm vào chiếc xe thảm nhựa đường của công ty xây dựng cầu đường đang đậu bị thương rất nặng, cụ thể: vỡ hộp xương trán, gãy tiện xương cánh tay
Hội đồng thành viên, thành viên Hội đồng thành viên, Tổng Giám đốc Tập đoàn Hóa chất Việt Nam được quy định như thế nào? Văn bản nào quy định điều này? Mong nhận được câu trả lời từ Ban biên tập. Tôi xin chân thành cám ơn Ban biên tập Thư Ký Luật! Hà Giang (giang****@gmail.com)
Mục tiêu kinh doanh của VIETNAM AIRLINES là gì? Chào các anh/chị trong Ban biên tập Thư Ký Luật. Em đang là sinh viên của Học viện hàng không Việt Nam, hiện em đang muốn tìm hiểu những quy định của pháp luật về việc tổ chức và hoạt động của Tổng công ty hàng không Việt Nam (VIETNAM AIRLINES). Tuy nhiên, có một vài vấn đề em chưa được rõ lắm. Vì
Bạn T.N – Email:nguyentienbs2@xxx trình bày: Tôi là giáo viên giảng dạy bộ môn Tin học. Ngoài giờ đứng lớp, nhà trường phân công thêm nhiệm vụ bảo trì phòng máy. Vậy cho hỏi, tôi có được tính phụ cấp tiền bảo trì phòng máy hay không? Ở huyện tôi có nhiều trường tính tiền phụ cấp, nhiều trường không? Đúng sai thế nào? Có văn bản nào hướng dẫn
Bạn T.K.T - Email: phungkimvan@xxx hỏi: Tôi là giáo viên tiểu học chính, chuyên ngành tin học. Tôi muốn đi học thêm văn bằng 2 chuyên ngành sư phạm tiểu học. Vây tôi phải làm thủ tục chuyển đổi như thế nào để giảng dạy văn hóa tiểu học?
Chào anh/chị. Tôi có một thắc mắc sau mong anh/chị giải đáp giúp: Hiện tôi đang là giáo viên dạy tiểu học, trong lớp tôi có hai học sinh bị khuyết tật, vậy tôi có được phụ cấp gì không? Mong sớm nhận được phản hồi, xin cám ơn.
Quyền và nghĩa vụ của thanh niên trong học tập được quy định thế nào? Chào các anh/chị trong Ban biên tập Thư Ký Luật. Em đang là sinh viên trường Đại học Tôn Đức Thắng, hiện tại em đang tìm những quy định của pháp luật liên quan đến quyền và nghĩa vụ của thanh niên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. Vì vậy, em có một thắc mắc mong nhân được sự
Những vấn đề cần lưu ý khi đhi đào và chống giếng đứng là gì? Chào Ban biên tập Thư ký luật, tôi là Trúc, đang sinh sống tại Kiên Giang. Tôi có một thắc mắc rất mong nhận được câu trả lời của Ban biên tập. Ban biên tập cho tôi hỏi những vấn đề cần lưu ý khi đhi đào và chống giếng đứng Vấn đề này được quy định ở đâu? Rất mong nhận được câu trả
hưởng rộng rãi trong ngành và xã hội, được người học, đồng nghiệp và nhân dân kính trọng; đi đầu trong việc đổi mới quản lý giáo dục, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; quản lý, giảng dạy đạt chất lượng, hiệu quả cao.
3. Đã được 01 lần tặng danh hiệu “Chiến sĩ thi đua” cấp tỉnh, bộ hoặc giáo viên, giảng viên dạy giỏi cấp tỉnh, bộ; được
độ trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập; còn nhà giáo giảng dạy ở Trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện không thuộc đối tượng áp dụng tính hưởng chế độ trả lương dạy thêm giờ quy định tại Thông tư này. Ông Ba hỏi, để bảo đảm chế độ cho Ban Giám đốc và các giáo viên, đơn vị của ông nên thanh toán chế độ vượt giờ
Tôi tên là Nguyễn Thị Hương Giang, SĐT: 01689***, tôi muốn hỏi: Nội dung xét tuyển trong tuyển dụng công chức ngành Kiểm sát nhân dân được quy định như thế nào? Và văn bản pháp luật nào quy định về điều này? Tôi hiện đang học hệ tại chức, sắp tới tôi có ý định tham gia kỳ thi công chức, mà cụ thể là công chức Viện kiểm sát nhân dân nên tôi rất
Đối tượng được xét tặng danh hiệu Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo Ưu tú được quy định tại Khoản 1 Điều 2 Nghị định 27/2015/NĐ-CP Quy định về xét tặng danh hiệu 'Nhà giáo Nhân dân', 'Nhà giáo Ưu tú' như sau:
a) Giáo viên, giảng viên (sau đây gọi chung là nhà giáo) trực tiếp làm nhiệm vụ nuôi dạy, giảng dạy trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo
, đồng nghiệp và nhân dân kính trọng; đi đầu trong việc đổi mới quản lý giáo dục, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; quản lý, giảng dạy đạt chất lượng, hiệu quả cao.
3. Đã 07 lần được tặng danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cơ sở” hoặc 07 lần được tặng danh hiệu giáo viên, giảng viên dạy giỏi cùng cấp hoặc 07 lần được tặng danh hiệu “Chiến sĩ thi
Các thành tích được thay thế tiêu chuẩn sáng kiến, đào tạo tiến sĩ áp dụng xét tặng danh hiệu Nhà giáo Ưu tú được quy định tại Điều 10 Nghị định 27/2015/NĐ-CP Quy định về xét tặng danh hiệu 'Nhà giáo Nhân dân', 'Nhà giáo Ưu tú' như sau:
1. Nhà giáo trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng được 01 học sinh, sinh viên đoạt Huy chương Vàng, Bạc, Đồng
giáo Ưu tú” không tham gia các cấp Hội đồng.
4. Số lượng thành viên Hội đồng các cấp tối thiểu là 11, trong đó có thành viên là “Nhà giáo Nhân dân”, “Nhà giáo Ưu tú” hoặc giáo viên, giảng viên dạy giỏi hoặc Chiến sĩ thi đua cơ sở, Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, bộ.
5. Các cuộc họp của Hội đồng được coi là hợp lệ khi có ít nhất 2/3 số thành viên
giáo Nhân dân”, “Nhà giáo Ưu tú”.
1. Thành phần Hội đồng gồm: Người đứng đầu hoặc cấp phó của người đứng đầu đơn vị là Chủ tịch Hội đồng, một cấp phó của người đứng đầu và Chủ tịch công đoàn đơn vị là Phó Chủ tịch Hội đồng; trưởng các bộ phận có liên quan thuộc đơn vị, 03 “Nhà giáo Nhân dân”, “Nhà giáo Ưu tú” hoặc giáo viên, giảng viên dạy giỏi
Phương pháp đào tạo, bồi dưỡng công chức được quy định tại Điều 14 Nghị định 18/2010/NĐ-CP về đào tạo, bồi dưỡng công chức như sau:
Đào tạo, bồi dưỡng bằng phương pháp tích cực, phát huy tính tự giác, chủ động và tư duy sáng tạo của người học, tăng cường trao đổi thông tin, kiến thức và kinh nghiệm giữa giảng viên với học viên và giữa các