Tra cứu hỏi đáp pháp luật

Văn bằng giáo dục đại học 17:03 | 26/09/2018

Văn bằng giáo dục đại học được quy định như thế nào? Và được quy định cụ thể ở đâu? Em tên là Lê Anh Kiệt, hiện đang là sinh viên năm cuối Trường Đại học Tôn Đức Thắng chuyên ngành xây dựng. Sắp tới, em sẽ hoàn thành xong chương trình học và được cấp bằng tốt nghiệp. Em thắc mắc pháp luật quy định về văn bằng giáo

Văn bằng giáo dục đại học và sau đại học 17:01 | 26/09/2018

Tôi đã tốt nghiệp đại học năm 2000. Liên quan đến văn bằng tốt nghiệp của tôi, tôi có thắc mắc muốn nhờ Ban biên tập giải đáp. Ban biên tập cho tôi hỏi trước khi Luật Giáo dục 2005 có hiệu lực thì văn bằng giáo dục đại học và sau đại học được quy định như thế nào? Tôi có thể tham khảo vấn đề này ở đâu? Chân thành

Yêu cầu về chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục thường xuyên 17:01 | 26/09/2018

Yêu cầu về chương trình, nội dung, phương pháp giáo dục thường xuyên được quy định tại Điều 45 Luật Giáo dục 2005 như sau: 1. Nội dung giáo dục thường xuyên được thể hiện trong các chương trình sau đây: a) Chương trình xóa mù chữ và giáo dục tiếp tục sau khi biết chữ; b) Chương trình giáo dục đáp ứng yêu cầu của người học; cập nhật kiến

Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục không chính quy 17:01 | 26/09/2018

học, coi trọng việc bồi dưỡng năng lực tự học. Trên đây là nội dung quy định về yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục không chính quy. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này, bạn nên tham khảo thêm tại Luật Giáo dục 1998. Trân trọng!

Mục tiêu của giáo dục đại học và sau đại học 16:59 | 26/09/2018

“Hội nhập quốc tế - con đường tất yếu của giáo dục đại học thời đại toàn cầu hoá” – Trích phát biểu của PGS. TS Phan Thanh Bình, Giám đốc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh. Tôi cũng là một người quan tâm đến giáo dục nước nhà, vì vậy, ban biên tập cho tôi hỏi trước khi luật giáo dục 2005 ra đời thì mục tiêu của

Hướng dẫn chẩn đoán, giám định suy giảm khả năng lao động do bệnh viêm gan vi rút B nghề nghiệp 14:11 | 26/09/2018

: - HBsAg (+) > 6 tháng hoặc HBsAg (+) và Anti HBc IgG (+). - AST, ALT tăng từng đợt hoặc liên tục trên 6 tháng. - Có bằng chứng tổn thương mô bệnh học tiến triển, xơ gan (được xác định bằng sinh thiết gan hoặc đo độ đàn hồi gan hoặc Fibrotest hoặc chỉ số APRI) mà không do căn nguyên khác. 8. Chẩn đoán phân biệt Cần chẩn đoán phân biệt viêm

Hướng dẫn chẩn đoán, giám định suy giảm khả năng lao động do bệnh lao nghề nghiệp 14:11 | 26/09/2018

thầy thuốc chuyên khoa chẩn đoán và chỉ định một phác đồ điều trị lao đầy đủ dựa trên (1) lâm sàng, (2) bất thường nghi lao trên Xquang phổi và (3) thêm 1 trong 2 tiêu chuẩn sau: HIV (+) hoặc không đáp ứng với điều trị kháng sinh phổ rộng. - Lao kê: Là một trong các thể lao phổi. Lâm sàng: Triệu chứng cơ năng thường rầm rộ: sốt cao, khó thở, tím

Vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục 14:06 | 26/09/2018

Vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục được quy định tại Điều 16 Luật Giáo dục 2005 như sau: Cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục. Cán bộ quản lý giáo dục phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, năng lực quản lý

Văn bằng, chứng chỉ giáo dục nghề nghiệp được quy định như thế nào? 14:05 | 26/09/2018

Văn bằng, chứng chỉ giáo dục nghề nghiệp được quy định tại Điều 33 Luật Giáo dục 1998 như sau: - Học sinh học hết chương trình trung học chuyên nghiệp, chương trình dạy nghề dài hạn, có đủ điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo thì được dự thi và nếu đạt yêu cầu thì được cấp bằng tốt nghiệp. Học sinh học hết chương trình dạy

Giáo dục đại học 14:04 | 26/09/2018

Cùng với quá trình đổi mới và hội nhập quốc tế sâu rộng hiện nay, giáo dục đại học Việt Nam cần được đổi mới trên cơ sở vẫn giữ được những nét đặc thù của giáo dục đại học trong nước, đồng thời tiệm cận được các chuẩn chung của thế giới. Liên quan đến vấn đề này, tôi cũng muốn tìm hiểu về giáo dục đại học ở Việt Nam

Giáo dục đại học và sau đại học 14:02 | 26/09/2018

Tôi là người có sự quan tâm đặc biệt đến nền giáo dục nước nhà, đặc biệt là cách giáo dục cũ. Vì vậy, LS cho tôi hỏi là trước khi Luật Giáo dục 2005 có hiệu lực thì giáo dục đại học và sau đại học được quy định như thế nào? Văn bản nào quy định về vấn đề này? Mong sớm nhận được phản hồi từ Ban biên tập, chân thành

Mục tiêu của giáo dục đại học 14:01 | 26/09/2018

Năm sau, em chuẩn bị vào đại học rồi các anh chị ạ nhưng em vẫn chưa biết mục tiêu của giáo dục đại học là gì? Anh chị có thể dành chút thời gian để tư vấn cho em được không? Em cảm ơn anh chị rất nhiều

Tiêu Kim Yến (yen***@gmail.com)

Chủ quản lý rừng gồm những cơ quan, tổ chức nào? 13:49 | 26/09/2018

và phát triển rừng. - Đơn vị vũ trang nhân dân được Nhà nước giao rừng, giao đất để phát triển rừng. - Tổ chức nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ, đào tạo, dạy nghề về lâm nghiệp được Nhà nước giao rừng, giao đất đểphát triển rừng. - Rừng chưa có chủ quản lý là rừng chưa giao hiện do Ủy ban nhân dân cấp xã quản lý. Trên đây là

Độ tuổi, điều kiện sức khỏe thi bằng lái xe hạng A2 13:48 | 26/09/2018

Em mới thi đại học xong, ba má hứa là sẽ mua xe phân khối lớn cho em chạy nhưng ba má không biết là độ tuổi của em và điều kiện sức khỏe thi bằng lái xe phân khối lớn (bằng A2) có được không? Và bằng lái xe này có thời hạn bao lâu? Mong anh chị tư vấn giúp em để ba má mua xe cho em, em cảm ơn anh chị

Nội dung kiểm kê rừng được quy định như thế nào? 13:47 | 26/09/2018

hợp với việc điều tra bổ sung trên thực địa, tổng hợp xây dựng bản đồ số về hiện trạng rừng theo đơn vị hành chính cấp xã, huyện, tỉnh. Sử dụng công nghệ tin học để chồng xếp các lớp thông tin bản đồ chuyên đề về hiện trạng rừng lên lớp bản đồ địa hình đã phân chia lô quản lý, khoảnh, tiểu khu, bản đồ quy hoạch 3 loại rừng để xác định ranh giới 3

Hướng dẫn chẩn đoán, giám định suy giảm khả năng lao động do bệnh nhiễm độc cacbon monoxit nghề nghiệp 08:21 | 26/09/2018

lao động. 3. Nghề, công việc thường gặp và nguồn tiếp xúc - Sửa chữa ô tô, xe máy lại ga - ra; - Chữa cháy; - Làm việc trong đường hầm, công nghiệp dầu khí và hóa học; - Luyện kim, đúc, đốt lò các loại; - Sử dụng động cơ máy nổ chạy bằng xăng, dầu, than, củi; - Các nghề, công việc khác có tiếp xúc với CO. 4. Giới hạn tiếp xúc

Hướng dẫn chẩn đoán, giám định suy giảm khả năng lao động do bệnh nhiễm độc cadimi nghề nghiệp 08:19 | 26/09/2018

phổi hóa học) Khởi phát tương tự như "sốt khói kim loại". Sau vài giờ, xuất hiện các triệu chứng giống như nhiễm trùng đường hô hấp trên cấp tính: cảm giác khô mũi họng, ho do kích ứng, đau đầu, chóng mặt, suy nhược, sốt gai lạnh, đau ngực, khó thở có thể tiến triển suy hô hấp hoặc phù phổi cấp và có thể tử vong sau vài ngày do phù phổi cấp. 7

Hướng dẫn chẩn đoán, giám định suy giảm khả năng lao động do bệnh giảm áp nghề nghiệp 08:15 | 26/09/2018

cơ thể. 7.2. Cận lâm sàng 7.2.1. Hình ảnh Xquang xương, khớp Có thể có các hình ảnh sau: - Thưa xương - Cấu trúc xương bị biến đổi: + Hình ảnh tiêu xương, hốc xương (hoại tử xương) + Viêm màng xương - Dấu hiệu tổn thương xương, khớp thường gặp ở các khớp vai, háng, gối và đầu các xương chi lớn như: đầu dưới xương đùi, mâm

Hướng dẫn chẩn đoán, giám định suy giảm khả năng lao động do bệnh nghề nghiệp do rung toàn thân 08:14 | 26/09/2018

Theo quy định tại Phụ lục 20 ban hành kèm theo Thông tư 15/2016/TT-BYT Quy định về bệnh nghề nghiệp được hưởng bảo hiểm xã hội do Bộ trưởng Bộ Y tế ban hành thì: 1. Định nghĩa Bệnh tổn thương cột sống thắt lưng do rung cơ học toàn thân trong quá trình lao động. 2. Yếu tố gây bệnh Rung cơ học tác động toàn thân trong quá trình lao động

Hướng dẫn chẩn đoán, giám định suy giảm khả năng lao động do bệnh nghề nghiệp do rung cục bộ 08:14 | 26/09/2018

phim X quang Có một hoặc nhiều hình ảnh sau: - Khuyết xương: Các hốc xương nhỏ hình thành ở các xương cổ tay, hốc xương có hình dạng một vết sáng, tròn, to bằng đầu đinh ghim trở lên. Có khi chỉ có một hốc xương, nhưng thường là nhiều ở trên cùng một xương với hình ảnh da báo, hay trên nhiều xương; - Lồi xương, gai xương, dị vật trong khớp

Tra cứu hỏi đáp Học thêm

Thông báo